臺灣全民學習平台 創意衛教法 講師:郭青萍、余嘉惠 影音教學 中文發音 繁體中文版(DVD版)
內容說明:
本課程介紹有關教與學的基本概念，並延伸臨?衛生教育的運用。
內容包括:教與學的相關理論、影響教學成效的各種因素、教學成效評值過程與方法等；並講授與臨床衛生教育相關之理論與技巧及衛教策略之運用等。
期使學生能增進對衛教原理與方法的認識，並能擬定合適的衛教方案，執行衛教活動，並能正確評價個案學習成效。
課程目標
學生在學習此課程後能夠:1.認識教與學的相關理論2.辨認影響教與學的各種因素3.認識衛生教育的相關理論4.正確編擬衛教教案內容5.運用衛教策略進行個人及團體衛教
授課教師
郭青萍 老師學歷:中山醫學大學 醫學研究所護理組博士?國立臺灣師範大學 衛生教育研究所碩士?中國醫藥學院 護理系學士經歷:中山醫學大學護理學系 教授/副主任中山醫學大學USR子計畫主持人專長:社區衛生護理教育/衛生教育策略老人/長期照護餘嘉惠老師學歷:國立臺北健康護理大學護理系博士班畢業中山醫學大學護理學研究所畢業長庚大學護理系畢業現任:中山醫學大學護理系 專案助理教授中山醫學大學附設醫院 大眾傳播暨公共關係 主任經歷中山醫學大學護理系 專案講師中山醫學大學附設醫院醫療品質部 主任中山醫學大學附設醫院護理部 督導中山醫學大學附設醫院感染科病房 護理長中山醫學大學附設醫院心臟內外科加護病房 護理師清泉醫院開刀房、加護病房 護理長長庚紀念醫院林口分院一般外科加護病房 護理師
課程內容:
00_教材
001_行為改變理論介紹與運用.pdf
002_行為改變理論介紹與運用.pdf
003_衛教手冊設計與分析.pdf
004_衛教手冊設計與分析.pdf
005_衛教手冊設計與分析.pdf
006_團體衛教計畫書.doc
007_教案-走出戶外視界更美麗原稿.pdf
01_健康行為改變理論介紹與運用-1 04月 10日 - 04月 16日
001_1-1-1健康行為改變理論概述.mp4
002_1-1-2行為主義學派介紹.mp4
003_1-2認知主義學派介紹.mp4
02_健康行為改變理論介紹與運用-2 04月 17日 - 04月 23日
004_1-3健康促進行為改變策略的模式與架構.mp4
005_1-4行為改變跨理論模式與應用.mp4
03_衛教手冊設計與分析 04月 24日 - 04月 30日
006_2-1影響衛教單張使用的因素.mp4
007_2-2衛教單張製作步驟(構思期_設計期_測試期_使用期_評值期)及注意事項.mp4
04_健康識能友善教材設計 05月 1日 - 05月 7日
008_2-3健康識能友善教材指標案例介紹(6構面19項目之介紹).mp4
009_2-4健康識能友善教材實務案例介紹(示範與糾正).mp4
05_衛教PPT的設計與運用 05月 8日 - 05月 14日
010_3-1衛教ppt設計的要領與注意事項.mp4
011_3-2衛教ppt設計示範與重點說明.mp4
06_媒體衛教方法的運用 05月 15日 - 05月 21日
012_3-3-1 媒體教學的選擇應用(媒體教學的方法與功能).mp4
013_3-3-2 媒體教學的選擇應用(媒體教學的方法與功能).mp4
014_3-3-3媒體教學的新趨勢(未來趨勢與媒體教材設計的重點).mp4
015_3-3-4 媒體教學的新趨勢(未來趨勢與媒體教材設計的重點).mp4
07_衛教教案撰寫與設計-1 05月 22日 - 05月 28日
016_3-4 教學設計的流程與功能.mp4
017_3-5 教學設計前考量之因素.mp4
018_3-6 教學設計的模式.mp4
08_衛教教案撰寫與設計-2 05月 29日 - 06月 4日
019_3-7 教案的撰寫(教學活動八大要素).mp4
020_3-8 教案實例說明.mp4
09_團體衛教事前評估及準備-1 06月 5日 - 06月 11日
021_4-1-1衛教前評估(學習者的特質環境教學資源教師能力與經驗).mp4
022_4-1-2 衛教前評估(學習者的特質環境教學資源教師能力與經驗).mp4
023_4-2-1 目標設定(認知情意技能) 上.mp4
024_4-2-2 目標設定(認知情意技能) 下.mp4
10_團體衛教事前評估及準備-2 06月 12日 - 06月 18日
025_4-3-1 擬定衛教計劃 上.mp4
026_4-3-2 擬定衛教計劃 下.mp4
027_4-4-1 評價學習成效(1_4).mp4
028_4-4-2 評價學習成效(2_4).mp4
029_4-4-3 評價學習成效(3_4).mp4
030_4-4-4 評價學習成效(4_4).mp4
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